Библиотечно-информационная деятельность: кем работать и где учиться?

В настоящий момент устаревшая библиотека как социальный институт теряет свою актуальность. Однако возникают другие или реабилитируются старые в абсолютно новые социальные предприятия и культурные институты. В настоящее время библиотекарь или, как называют эту профессию на языке профессионалов данной организации, специалист библиотечно-информационной деятельности, должен уметь не только расставлять книги на полках. Это целая система работы и обязанностей, которые включают новейшие информационные технологии и проекты.

Давайте разберёмся, что же такое библиотечно-информационная деятельность. Кем работать специалисту с таким дипломом?

Введение в профессию

Управление библиотечно-информационной деятельности специалистов в этой области вкупе с инновационными технологиями, внедряемыми в современные библиотеки, информационные и культурные центры, позволяют открыть доступ для посетителей к самым ценным экспонатам. А это порой исторически важные и особо охраняемые документы, фонды и материалы, к которым теперь можно легко подобраться простым посетителям библиотек посредством новейших информационных технологий.

Куда пойти учиться?

В нашей стране специальность "Библиотечно-информационная деятельность" можно получить более чем в 40 университетах, институтах и академиях. В их числе:

• Московский государственный университет культуры и искусств, а также столичный Лингвистический университет.
• Арктический государственный институт искусств и культуры.
• Тюменская государственная академия культуры, искусств и социальных технологий.
• Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина.

Основа обучения

Информационно-коммуникационная компетенция современных специалистов библиотечно-информационной деятельности основывается на соединении навыков и умений, становление которых в высших учебных заведениях проводят с помощью многоуровневой основы - фундамента знаний данной сферы.

Такое образование в нашей стране включает следующие ступени профессиональной подготовки таких работников:

• среднего библиотечного образования;
• высшего образования;
• высшей квалификации - аспирантура;
• формы переподготовки специалистов других сфер деятельности в качестве дополнительного образования.

Все эти пункты составляют систему постоянного образования специалистов библиотечной сферы.

Модель профессиональной компетенции такого высококвалифицированного специалиста: определение и описание личностных качеств читателей и мотивации их к чтению.

Такие характеристики даются после проведения и анализа практических исследований профессиональных качеств самих специалистов области библиотечной деятельности и посетителей библиотек.

Виды деятельности

Специалист в области библиотечно-информационной деятельности осуществляет следующие виды труда:

• методическая;
• преподавательская;
• информационно-аналитическая;
• научно-исследовательская;
• организационно-управленческая;
• культурно-просветительская;
• проектная и экспертная;
• психолого-педагогическая.

В чём заключается работа?

Главная задача работы заключается в формировании, обработке и классификации информационных и документальных фондов, а также обеспечении их полной сохранности и организация их восстановления или реставрирования.

Основная работа специалиста библиотечно-информационной деятельности заключается в следующем:

• осуществление информационной диагностики и моделирования, то есть информационно-аналитическая обработка информации;
• исследование качеств информационных ресурсов, их корректировка и обработка;
• выявление и оценивание инновационного опыта деятельности;
• работа и изучение потребителей информационно-библиотечных ресурсов;
• проектирование и реализация, то есть конкретное осуществление обслуживания пользователей данных ресурсов;
• разработка инновационных проектов данной среды для улучшения осуществления обслуживания пользователей, а также внутреннего социального партнёрства.

Перспективы

Многие студенты задаются вопросом, поступив на кафедру библиотечно-информационная деятельность: "Кем можно работать с таким дипломом?"

Став специалистом в данной области, можно найти подходящую профессии работу в:

• библиотеках;
• культурно-досуговых центрах;
• информационных и информационно-аналитических центрах и агентствах;
• преподавательстве;
• издательских типографиях и редакциях;
• мультимедиа центрах.

Но, конечно, дипломированный специалист с высшим образованием, полученным по профилю "Библиотечно-информационная деятельность", кем работать, будет знать точно. Почти во всех высших учебных заведениях существует практика подбора места дальнейшей после учёбы работы для каждого заинтересованного в этом студента.

Предметы обучения студентов

Профстандарт библиотечно-информационной деятельности предполагает обучение по таким предметам, как:

• библиотековедение;
• библиографоведение;
• библиотечная журналистика;
• библиотечная этика;
• документоведение;
• информационные системы и технологии;
• информатика;
• социальные коммуникации;
• профессиональные коммуникации в научно-технической деятельности;
• иностранные языки;
• теория и история литературы;
• детская литература и чтение;
• менеджмент качества;
• философия;
• история и некоторые другие.

Конкретный набор предметов зависит от выбранного студентом профиля обучения.

Пример

Например, специалиста по профилю обучения "Библиотечно-информационная работа с детьми и юношеством" ждёт:

• линия обучения антропологии детства;
• участие в фольклорно-этнографических экспедициях;
• повышение степени образования по курсу "Теория детской литературы и методология детского чтения", а также многое другое.

Образовательные программы

Образовательные программы и профили, по которым осуществляется подготовка специалистов в области "Библиотечно-информационная деятельность":

1. Технологии автоматизированных библиотечно-информационных ресурсов.

По этому профилю студенты изучают:

• логичность движения информации в социальной среде;
• основные правила деятельности систем и сетей информации;
• информационные технологии во всех видах своих проявлений;
• глубокие понятия о документальных потоках в библиотечной сфере, а также всего имеющегося фонда и различные направления деятельности библиотек.

Подготовленный специалист с такими умениями и навыками легко сможет работать с полной автоматизацией библиотечных технологий с применением средств мультимедиа.

2. Управление и менеджмент данных ресурсов инновационного развития научно-технической деятельности библиотек.

Профессионалы этого профиля занимаются:

• управлением и менеджментом информационных ресурсов (документы, материалы и фонды библиотек или других профильных учреждений);
• информационным эскортом инновационных проектов;
• созданием социальной коммуникационной сферы организации.

3. Книжные коммуникации в профессиональной сфере.

Важным дополнительным преимуществом такого специалиста станут навыки работы с редкими и рукописными книгами, которые являются особо ценными среди коллекционеров.

Учёба по этому профилю подготовит студентов к:

• организации деятельности издательств и книжных магазинов;
• правовым и юридическим нормам деятельности вышеуказанных организаций.

Такой специалист библиотечно-информационной деятельности будет иметь практические навыки книжного дизайна и оформления как внутреннего, так и внешнего. А также способность определять точную цену антикварных и букинических изданий без ошибок, навыки работы с аукционными каталогами книг.

4. Управление и менеджмент библиотечно-информационной деятельности.

После освоения программы этого профиля получаются специалисты среднего и высшего звена - элита библиотечного мира. Можно назвать это направление очень важным и ответственным, поскольку практической средой деятельности профессионала станет:

• планирование ежедневной деятельности библиотечного учреждения, а также долгосрочного управления и менеджмента организаций данного профиля;
• работа со структурными подразделениями таких институтов;
• практическая работа с персоналом;
• полное понимание отдельных направленностей деятельности библиотек и подобных им организаций.

Таким образом, такой выпускник является универсалом в своей профессии и может найти работу в сфере управления, культуры, образования, социальных коммуникаций.

5. Информационно-аналитический профиль деятельности.

Предполагает, что специалист в области библиотечно-информационной деятельности:

• знает методы анализа и соотношения информации;
• способен выявлять причинно-следственные контакты и факторы развития сложных ситуаций.

При обучении у студентов развивают прогнозно-аналитические умения, способность к информационному сопровождению профессиональных видов деятельности, к менеджменту информационными ресурсами различных учреждений.

В рамках этого профиля существует два фактических направления для студентов: в области художественной литературы и в социально-экономической сфере.

6. Библиотечно-информационная деятельность с детьми и юношеством. Это специалисты теории детской литературы и культуры детского чтения. Также является востребованным видом деятельности.

7. Библиотечно-информационная деятельность обеспечения потребителей информации - это в основном будущие организаторы и технологи продвижения и расширения чтения среди населения. Здесь главным в профессиональном изучении является комплекс педагогических, психологических и социально-коммуникативных знаний и навыков.

Высококвалифицированные специалисты этой деятельности помогают потенциальным и укоренившимся читателям информационных ресурсов сформировать через культуру чтения свой социальный статус и расширить кругозор, пройти ступени читательской социализации.

Шифр

Для каждой специальности предусмотрен специльаный код. Шифр данной специальности - 51.03.06 "Библиотечно-информационная деятельность".

Информационные технологии

Специалист в области библиотечной деятельности должен будет осваивать новейшие информационные и инновационные технологии, касающиеся этой профессии. Информационные технологии библиотечной деятельности данных специалистов складываются в несколько пунктов:

• реализация доступа потребителей к необходимым ресурсам посредством сети Интернет как удалённо (из другого города, например), так и в самой библиотеке;
• занесение всех библиотечных фондов и документов в специальную базу данных (сканирование, оцифровка) для дальнейшей реализации посетителям в качестве объекта не натурального, а оцифрованного, что в конечном счёте помогает сохранению и восстановлению архивных фондов, документов и материалов;
• использование рекламы, PR-технологий и PR-мероприятий в работе современной библиотеки;
• посредством новейших информационных технологий и гаджетов заинтересовывать потребителей (в том числе детского и юношеского возраста) в библиотечно-информационных ресурсах.