Познавательная деятельность - дорога к Знанию

С точки зрения философии познавательная деятельность является важнейшей мировоззренческой проблемой. Отношение к вопросу о том, насколько познаваем мир, определяет ориентацию человека в обществе и окружающем пространстве, его деятельность. Именно знание определяет функцию человека в мире, а знание - это наивысший уровень сведений о мире, которые человек может получить с помощью своего сознания. Познавательная деятельность (ПД), представляющая собой единство чувственного восприятия, практической деятельности и мышления позволяет получить Знание.

ПД осуществляется непрерывно: в нашем общении, труде, экспериментах, художественно-эстетической деятельности, решении различных задач. Такое познание свойственно всем живым организмам. Человеку свойственна, кроме познавательной, учебно-познавательная деятельность. В процессе учебной ПД познание приобретает четкие цели, формы, задачи.


Существуют разные виды ПД. Современная наука выделяет:

  • обыденно-практический;
  • научный;
  • мифическо-религиозный;
  • художественный;
  • философский.

Обыденно-практическая познавательная деятельность протекает в активном и пассивном режиме, она стихийна, происходит беспрерывно. Мы усваиваем опыт других, учимся новому, познаем мир при помощи осязания, обоняния, других органов чувств. Окружающая среда, быт, простейшие знания - вот содержание обыденного познания. Практическое несколько сложнее: это наши убеждения, идеалы, народные приметы, информация о связях, существующих в мире. Мы знаем, что если сунуть руку в кипяток, будет ожог. Обыденно-практическая познавательная деятельность обобщает личный, социокультурный опыт, народную мудрость. Через обыденно-практическое мы обучаемся языку, узнаем о духовных ценностях, следуем общепринятым обычаям.


Научная познавательная активность (деятельность) также возникает из опыта, практического или стихийно-эмпирического познания окружающего мира. Но в отличие от познания стихийного, наука не ждет, пока появятся знания, полученные при помощи опыта. Она идет дальше. Строя теоретические модели явлений, устройств, процессов, применяя идеальные абстрактные объекты. Правильность научных предположений проверяется при помощи эксперимента. Судить о том, насколько модель соответствует реальности, можно только после сравнения результатов эксперимента и логических рассуждений.

Научная познавательная деятельность отличается нацеленностью на исследование все новых явлений и процессов, предметностью, целостностью. Она представляет собой единство объективно истинных и логически взаимосвязанных воззрений, суждений, теорий, положений, законов.

Мифическо-религиозное познание (некоторые ученые рассматривают их как отдельные виды познавательной деятельности) -это, скорее, не познание в чистом виде, а мышление при помощи догм, вера в сверхъестественное, в Бога. Поэтому религиозная познавательная деятельность - постижение Бога. Приверженцы религии считают, что мир представляет собой арену двух противоборствующих сил. Они в разных религиях называются по-разному, но суть у них одна: Добро и Зло. Сверхъестественное может оказать помощь, защиту, а может наказать за грехи.

Мифологически-религиозное познание создало непохожую на другие картину мира, наложившую яркий отпечаток не только на мировоззрение верующих, но и на культуру в целом.

Мифологическая ПД свойственна обществам на самой низкой ступени развития.

Философское познание действительности - это стремление постигнуть мир целостно, найти и осознать его фундаментальные основы, определить место человека в мире.

Художественная ПД - образное осмысление действительности.

Все виды познавательной деятельности связаны между собой и являются производными от обыденно-практического познания.

Активность познавательная. Развитие познавательной активности
Развитие умственной работоспособности, активной познавательной деятельности - одна из самых важных задач воспитания подрастающего поколения. Причина тут очень простая - эти качества будут нужны человеку в течение всей жизни, и если в детстве ...
далее
Познавательное этапы развития по ФГОС в ДОУ. Развитие познавательной ...
Маленький ребенок по сути своей - неутомимый исследователь. Он все хочет знать, ему все интересно и обязательно необходимо везде сунуть свой нос. А от того, сколько разного и интересного малыш увидел, зависит то, какими знаниями он будет обладать.
далее
Познавательно-исследовательская деятельность в подготовительной ...
Познавательно-исследовательская деятельность в ДОУ закладывает основы для развития современной личности - активной и любознательной.
далее
Социально-преобразовательная деятельность. Понятие, примеры
Человек не может усидеть на одном месте. Нами постоянно осуществляется социально-преобразовательная деятельность. Это может показаться чем-то невозможным, но такова реальность.
далее
Основные психические процессы: таблица
Одними из самых сложных, многообразных в своих проявлениях и наименее изученных в человеческом организме являются психические процессы. Таблица, представленная в данной статье, чётко разделяет явления, происходящие в нашей психике, на три основные ...
далее
Познавательно-исследовательская деятельность в старшей группе: планирование
Исследовательской деятельности по ФГОС уделяют особое внимание. Она помогает развивать у дошкольников интерес к изучению явлений природы. Разработаны специальные программы по исследовательской и проектной деятельности, по которым занимаются воспитанники детских садов.
далее
Познавательно-исследовательская деятельность в старшей группе: планирование
Что это - мышление? Определение. Как развивать мышление: пошаговая инструкция
Человечество и ученых с древних времен интересует такое явления, как мышление. Определение данного понятия было дано еще античными философами, а впоследствии оно было усовершенствовано их последователями.
далее
Что это - мышление? Определение. Как развивать мышление: пошаговая инструкция
Какими бывают виды деятельности учащихся на уроках. Организация, краткая характеристика и результаты
Многими учеными отмечен тот факт, что при повышении интереса учащихся на уроке непременно повышается и эффективность проводимых с ними занятий. А это, в свою очередь, требует от учителя создания необходимых условий, позволяющих активизировать познавательную деятельность детей.
далее
Какими бывают виды деятельности учащихся на уроках. Организация, краткая характеристика и результаты
Когнитивные процессы: их содержание и типы
Когнитивная деятельность человека начинается с самого рождения и является составной частью его сознания. В ней участвуют разнообразные системы, которые перерабатывают информацию и различаются по каналу ее получения. Это когнитивные процессы. В статье более подробно рассмотрены их содержание и типы.
далее
Когнитивные процессы: их содержание и типы